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Les différents accompagnements 

Leaf Pattern Design
Tableau d'investissement
Enfant avec tablette numérique
Main dans la main

Observation, Evaluation et diagnostic des besoins

-> Par un temps d'accompagnement régulier, pour créer du lien et des repères
-> Par des évaluations   adaptées à l'âge, standardisées (Profil psycho éducatif: PEP 3, et VINELAND II: évaluation du fonctionnement adaptatif, le but étant de faire émerger les capacités et les empêchements de la personne pour trouver des solutions et cibler un apprentissage concret, observable et mesurable

-> des échanges avec la famille

-> du lien régulier avec l'équipe pluridisciplinaire 

 

Accompagnement Educatif Spécialisé Individuel
dans un but d'apprentissage

 

-> le choix du lieu  ( au domicile, à l'école, dans un espace neutre, un lieu de médiation  comme les fermes pédagogiques, centres équestres, ludothèques, centre aéré, club de sport...ect)
possibilité d'intervenir en institution spécialisé (en complémentarité d'une prise en charge)


-> choix de l'apprentissage ciblé

-> choix de l'activité la plus fonctionnelle et motivante pour la personne

-> choix du rythme en fonction du besoin

-> mise en place de stratégies , d'aménagements et/ou de compensation  pour la réalisation de la compétence à enseigner

Accompagnement éducatif spécialisé Individuel dans un but de relais ou du répit familial

- au domicile ou à l'extérieur
*
-> besoin ponctuel ou régulier pour les aidants
-> relais lors de fermetures des institutions (périodes de vacances scolaires...)
*
-> relais en soirée 
-> sorties éducatives/pédagogiques/
culturelles à la demi journée ou à la journée
en individuel ou en groupe ayant les mêmes besoins

-> organisation et accompagnement en séjour adapté
(en individuel ou en petit groupe)
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